"阶梯式"双语教学法在成人生理学中的应用

• 作者: 张小清 邓华菲
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教学 成人教育 生理学 阶梯式
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 2512字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2009.06.008

摘要

目的:探讨"阶梯式"双语教学法在成人生理学中的可行性.方法:对成人教育学院2005、2006级临床医学专升本学生174人进行对照研究,随机将学生分为实验组("阶梯式"双语教学法)和对照组(传统教学法),采用考试及问卷调查对其教学效果进行综合评价.结果:两班期末生理学成绩比较无显著性差异.问卷调查显示多数同学赞成"阶梯式"双语教学,认为该教学法有利于学习英语知识.结论: "阶梯式"双语教学不妨碍生理学专业知识的学习,而且可以提高专业英语水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓华菲		43	136	7.0	9.0
2	张小清		31	100	5.0	8.0