教学互动与学习主体的塑造

• 作者: 任学渊
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学互动 学习主体 主体问
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 94-95,4
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 3522字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.03.040

摘要

传统的课堂教学无视教与学之间的矛盾关系,在强调教师主导作用的同时往往又忽视甚至压抑了学生学习的自主性,并严重影响着课堂教学的质量.重塑学生学习的自主性以回归教育的本质,是提高课堂教学质量的根本保证.教与学之间的互动是人性成长的需要,也是达成主体共识的桥梁.课堂中的教学互动是师生主动参与的教学行为.课堂教学要变"教师为中心"为"学习者为中心",创造轻松愉快的学习氛围,让学生由被动的听课者变成积极主动的教学活动参与者.教师可以根据不同层次、不同学生的需要,设计不同形式的教学互动,以培养学生学习的自主性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任学渊		1	11	1.0	1.0