发挥TI优势 促进数学教学多元目标的有效建构

• 来源期刊: 福建中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 图形计算器 多样性 学生 多元目标 数学教学 高等数学 教学整合 中学数学 建构 信息技术手段
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

在各种信息技术与教学整合日益发展的今天,TI手持图形计算器以其独特的科学性、学科性、多样性、便携性、亲和性得到中学数学老师的青睐并