美国特殊教育选择性教师资格制度实施及启示

• 作者: 昝飞 汪蔚兰
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 特殊教育 特殊教育教师 选择性教师资格制度
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 特殊教育师资研究
• 页码范围: 61-65,85
• 页数: 6页
• 分类号: G760
• 字数: 6686字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2009.11.011

摘要

特殊教育的质量很大程度上取决于特殊教育教师的质量.作为一种非传统的教师资格制度,选择性教师资格制度于20世纪80年代开始在美国特殊教育领域实施,旨在解决教师短缺问题,21世纪后得到快速发展.该制度在各州以选择性教师证书计划形式实现.文章介绍选择性教师证书计划的实施流程,并列举了代表性的计划--"加州东北部特殊教育合作计划".在此基础上,对制度实施成效进行分析,从中借鉴经验,为我国特殊教育教师培养提出建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	昝飞	华东师范大学特殊教育学系	51	421	12.0	18.0
2	汪蔚兰	华东师范大学特殊教育学系	2	23	2.0	2.0