在“四变”中改进小学数学课堂教学

• 作者: 涂鸿吾
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 小学 抽象知识 形象思维 感性认识 教学效果 教师 学生
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、变抽象为具体 数学是一门抽象的学问，如果教师经常对抽象知识作抽象的讲解，学生难以接受。教师要根据小学生长于感性认识和形象思维、较难作抽象思维和理性认识的特点，从学生的实际情况出发，在教学中变抽象为具体，以取得理想的教学效果。

作者信息

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1	涂鸿吾		2	0	0.0	0.0