为促进学习的评价:从启蒙到行动

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 课堂评价 学生 努力方向 教学目标 过程性评价 学习行为 表现性 学习过程 物理课程标准
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

什么是评价?老师们常会冒出这样的想法:评价就是考试.用一张考卷来鉴别学生的好与差,根据考试的结果,说明学生学习情况.也常听说要更新观念,以评价来促进学生的发展.但是如何做