教育行动研究——研究型教师成长的新途径

• 作者: 施瑜
• 来源期刊: 重庆工学院学报(社会科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型教师 成长 新途径 教育行动
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 172-174
• 页数: 3页
• 分类号: G645
• 字数: 4506字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2009.07.054

摘要

探讨研究型教师成长的新途径--教育行动研究,分析行动研究的过程、特点及其对培养研究型教师的意义,指出研究型教师的成长规律和行动研究的注意要领.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施瑜	南通大学外国语学院	4	18	2.0	4.0