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新课程背景下教师专业成长的“共生”取向
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文献信息
| 篇名 | 新课程背景下教师专业成长的“共生”取向 | ||
| 来源期刊 | 教育理论与实践：中小学教育教学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师专业成长 新课程背景 “共生” 教师专业化成长 语文教研组 基础教育 质性研究 访谈对象 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 41-42 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G451.2 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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新课程背景
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教师专业化成长
语文教研组
基础教育
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期刊影响力
教育理论与实践：中小学教育教学版
主办单位：
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-633X
CN：
CN 14-1027/G4
开本：
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2667
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14
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