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课改以来中小学音乐教学方式的变化
课改以来中小学音乐教学方式的变化
作者:
龙亚君
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课改
中小学音乐教育
教学方式
摘要:
课程的成长就是学生的成长,课改后的教育,体现的正是学生在音乐教育中表现出来的情感体验以及心灵的成长,这正是音乐教育中的文化构建,也是中小学音乐教育的最大目标.
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文献信息
篇名
课改以来中小学音乐教学方式的变化
来源期刊
中国音乐
学科
文学
关键词
课改
中小学音乐教育
教学方式
年,卷(期)
2009,(3)
所属期刊栏目
音乐教育
研究方向
页码范围
228-231
页数
4页
分类号
J69
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
龙亚君
7
8
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2.0
传播情况
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引文网络
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课改
中小学音乐教育
教学方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国音乐
主办单位:
中国音乐学院
出版周期:
双月刊
ISSN:
1002-9923
CN:
11-1379/J
开本:
大16开
出版地:
北京市朝阳区德外丝竹园
邮发代号:
2-263
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
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总被引数(次)
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