PBL教学促进学生外科临床思维能力的培养

• 作者: 吴刚 汪谢丹 沈新明
• 来源期刊: 山西医科大学学报（基础医学教育版）
• 学科: 医学
• 关键词: 临床教学改革 临床思维 PBL教学
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 605-606
• 页数: 2页
• 分类号: R6|G642
• 字数: 2228字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2009.05.044

摘要

在临床见习阶段,学生临床思维能力欠缺表现较为突出,如何辅导学生建立正确的临床思维方式是,临床见习教学重要内容之一.PBL教学法让学生参与病情分析、诊断、治疗全过程,能充分调动学生积极性,较快地建立正确的临床思维方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴刚	武汉科技大学附属天佑医院外科学教研室	16	60	5.0	7.0
2	沈新明	武汉科技大学附属天佑医院外科学教研室	17	47	5.0	5.0
3	汪谢丹	武汉科技大学附属天佑医院外科学教研室	10	39	4.0	6.0