试析教育科研为教师“减负”

• 作者: 季玉叶
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育科研 形式化 教师减负
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb_2009,（6）
• 页码范围: 63-67
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2

摘要

教育科研并非加重了教师的工作负担，教师自身的“缺陷”以及学校教育科研的“形式化”是导致科研无效和教师负担加重的主要原因。文章在阐释和分析了教育科研中存在的问题及其原因的基础上，论证了教育科研对教师减负的意义，提出了有效落实教育科研、真正实现教师“减负”的对策。

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1	季玉叶		1	0	0.0	0.0