美国高校服务学习发展的阶段特征及其影响因素探析

• 作者: 郝运 饶从满
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 高校 服务学习
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 庆祝东北师范大学国际与比较教育研究所成立四十五周年
• 页码范围: 67-72
• 页数: 6页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

服务学习作为美国各级各类高校目前普遍运用的一项教学措施,在一定程度上满足了美国社会的发展需要,使美国高等教育的发展有了新的突破,为美国青年提供了更多新的学习动力和需求.美国高校服务学习的发展历史分为"服务"至上、大"服务"小"学习"、"服务"与"学习"并重三个阶段,每一阶段都有其具体的阶段特征.总结美国高校服务学习阶段特征,分析其阶段特征形成的关键因素,可以为理解服务学习理论的进步与发展提供一定的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶从满	东北师范大学教育科学学院	94	801	11.0	27.0