教学反思的多重路径

• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学反思 课堂教学
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

教学反思是促进教师专业发展的基本途径.在现实教学活动中,教师通常将教学反思理解为是自己在完成教学之后对教学活动进行的相应审视和分析.事实上,教学反思具有多重路径.其中,"活动中的反思"、"观察性反思"和"反思之反思"的重要性应当受到特别的关注并得到切实的践行.