从泰勒与加涅思想的整合看教学的有效性

• 作者: 宫顺升
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 泰勒 加涅 整合
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G40-06
• 字数: 3594字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.01.030

摘要

课程与教学紧密结合,教育改革必须积极探讨课程、教学、学生之间的关系.但是一直以来,人们认为课程与教学紧密结合是理所当然的,但是就二者如何结合却探讨的不多,往往局限于谁包含谁的争论中.泰勒的<课程与教学的基本原理>和加涅的<教学设计原理>为我们探讨课程与教学之间如何实现紧密结合提供了很好的视角.本文旨在梳理泰勒与加涅的基本思想及其演化关系,探讨二者思想的结合对当前课堂教学有效性的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宫顺升	山东师范大学教育学院	3	13	2.0	3.0