从《伤仲永》课堂教学谈课堂提问

• 作者: 汪德怀
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效果 课堂提问 《伤仲永》 引导学生 文言文 思维发展 学习目标 提问方式
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

提问是教学中常用的手法。提问的目的在于促进学生思维发展，评价教师教学效果和引导学生达成学习目标。课堂教学效果的好坏往往取决于提问方式是否巧妙，能否切时、有效地激发学生思维，调控课堂教学节奏，适时反馈教学效果等因素。然而我们在文言文教学过程中，总遇到这样的情况。常听到老师提“这个字在文中是什么意思啊？”“这个句子怎么翻译啊？”之类直接性的问题。而学生呢，忙着对照课本注释、词语手册或者其他参考书找答案，根本谈不上对文言文的美读赏析，根本体会不到文章的意蕴与情趣。加上初中学生对文言文的普遍畏难心理，他们很难发掘文言文震撼心灵的力量。

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