改革开放30年我国中小学学校评价的回顾与反思

• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 学校评价
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

我国现行的中小学学校评价制度从产生之日起直至现在,始终表现出规范和约束学校办学行为的倾向.这一特点使其存在很多不符合素质教育要求的问题,严重影响学校的自主发展.为此,从根本上转变学校质量观和学校评价观,创造和建设促进发展的评价文化,构建政府、市场、学校共同参与的开放性的发展性学校评价体系,是解决目前我国中小学学校评价存在问题的关键之道.