整合式评价:从理念走向制度

• 作者: 时春华 薛祝其
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 质的评价 量的评价 过程与方法 整合式评价
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058.1

摘要

"质的评价"与"量的评价"是教育评价方法中两种基本的评价范式,共同构成了教育评价体系的基础。针对当前学生学习"过程与方法"评价中存在的主要问题,新课程教学评价需科学分析"质的评价"与"量的评价"特点,实施整合式评价是优化对学习的"过程与方法"评价的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛祝其		9	0	0.0	0.0
2	时春华		8	17	2.0	4.0