“整合式病例讨论教学模式”在病理实践课中的应用和效果评价

• 作者: 周薇 高蓉
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 病理学 整合式 病例 教学模式 效果评价
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 233-235
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201502036

摘要

目的：探讨“整合式病例讨论教学模式”在病理实践课中的应用效果。方法通过问卷调查和闭卷考试的方法对该模式的教学效果进行评价。结果采用整合式病例讨论教学组考试成绩明显优于传统教学组；整合式病例讨论教学在能力培养和课堂情况方面明显优于传统教学；在知识应用方面，学习兴趣、知识理解和自主思考三项内容明显优于传统教学，学习效率与传统教学无明显差异。结论“整合式病例讨论教学模式”在病理实践课教学中收到了良好的效果，调动了学生学习的主动性和积极性，培养了学生的综合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周薇	平凉医学高等专科学校病理教研室	7	10	1.0	3.0
2	高蓉	平凉医学高等专科学校病理教研室	6	21	2.0	4.0