PBL教学模式在临床-病理讨论课中的应用

• 作者: 向德兵 李昱 牟江洪 王东 谢家印
• 来源期刊: 山西医科大学学报（基础医学教育版）
• 学科: 医学
• 关键词: 病理学 教学方法 以问题为中心的学习 医学教育
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 455-457
• 页数: 3页
• 分类号: R36|G642.42
• 字数: 2134字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2006.05.004

摘要

PBL (problem-based learning)已逐渐形成一种新的现代课堂教学模式.将PBL教学应用于临床-病理讨论课后,学生的临床病例分析能力大大增强,独立思考能力和逻辑思维能力也显著增强.实践表明:PBL教学在临床-病理讨论课中有很大的推广和运用空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王东		183	1193	17.0	23.0
2	向德兵	第三军医大学大坪医院野战外科研究所病理科	59	326	11.0	14.0
6	牟江洪	第三军医大学大坪医院野战外科研究所病理科	28	212	10.0	13.0
7	李昱	重庆医科大学病理学教研室	114	680	14.0	21.0
8	谢家印		32	193	8.0	12.0