PBL教学模式在病理教学中的探讨

• 作者: 孟艳 宫丽平 李良
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病理学 教学改革 PBL教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3611字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.04.033

摘要

病理学是沟通基础医学和临床医学的桥梁科学，该特点决定了病理教学适用于PBL（Problem-Based Learning）教学模式。阐述了PBL教学的特点及其应用于病理学教学的实践可能性，同时选择适当的章节开展PBL教学的实践，总结经验为今后更好的开展相关教学提供可靠的支持。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李良	首都医科大学基础医学院病理系	30	128	6.0	10.0
2	孟艳	首都医科大学基础医学院病理系	20	72	5.0	7.0
3	宫丽平	首都医科大学基础医学院病理系	36	221	9.0	12.0