PBL教学模式结合病例讨论在护理教学中的应用

• 作者: 邵春霞
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础的学习 病例讨论 普外科教学 护生
• 年，卷（期）: 2012,（33）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2780字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合病例讨论在护理教学中的应用.方法 实验组护生采用PBL结合病例讨论教学法,对照组护生采用传统教学法,在实习结束进行出科考核及问卷调查.结果 实验组护生出科考成绩及满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 PBL教学法有利于激发护生学习兴趣、培养护生自主学习能力,有利于提高临床思维、分析判断和解决问题能力,有利于提高护生评判性思维能力,有利于对临床带教老师的促进作用,提高带教质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵春霞	宁波市李惠利医院普外四科	2	5	2.0	2.0