病例讨论模式在儿科教学中的应用体会

• 作者: 谢琼华
• 来源期刊: 中外医学研究
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科教学 病例讨论 教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 医教研究
• 页码范围: 70-71
• 分类号: R720.5
• 字数: 2904字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6805.2012.11.047

摘要

目的:探讨病例讨论模式在中职卫生学校儿科教学中的应用价值.方法:选择笔者所在学校2008级的110名学生,随机分为两组,各55名,观察组给予病例讨论模式儿科教学,对照组给予传统模式儿科教学,课程结束后对两组学生的考试成绩和教学满意度进行比较.结果:观察组课程结束后理论和见习考试成绩均显著好于对照组(P<0.05),且观察组对病例讨论教学的满意度较好,显著高于对照组(P<0.01).结论:病例讨论模式与传统教学方法相比,前者从实践需要出发,将基础理论与临床知识、技能学习相结合,极大程度提高了学生学习的兴趣和主动性,加深了学生对知识的掌握程度,有助于培养学生临床思维能力和分析问题、解决问题的能力,值得推广.