善用情境导入 优化美术课堂

• 作者: 胡剑辉
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 美术课堂 情境 导入
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.75

摘要

导入是课堂教学的重要环节,往往决定了新知识以何种面貌呈现以及怎样建立起新旧知识的联系,对课堂教学起到方向上的指引作用。情境创设较为直观和感性,便于学生的理解和学习,因而在美术课堂教学中尤为适用。问题、悬念、图像、活动、故事、音乐等都可以用来创设情境,达到美术课堂促进学生认知、感受和创造美的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡剑辉		9	2	1.0	1.0