校本教师研修有效性的理念与策略

• 作者: 乔祯 谌启标
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 有效性 基本路径
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 科研导航
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03
• 字数: 2864字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.06.014

摘要

校本教师研修是教师走向专业发展的重要渠道.在实践运作中,校本教师研修往往步入误区,呈现出低效或者是无效的局面.因此,中小学应做好教师研修的规划,开发菜单式的研修内容,注重教师的个人研修,同时对校本教师研修的效果进行及时评估、反馈,从而提升校本教师研修有效性.