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摘要:
分层递进教学是一种面向全体,因材施教的教学模式,它强调了教师的教要适应学生的学,要做到“因材施教、分层提高”。分层递进教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,渐渐从要我学变成我要学,达到终身学习的目的。
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关键词云
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文献信息
篇名 关注学生个体 实施分层教学
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 学生个体 分层教学 分层递进教学 因材施教 面向全体 教学模式 全体学生 个体差异
年,卷(期) 2009,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-28
页数 2页 分类号 G40-012
字数 语种
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作者信息
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1 黄信生 6 4 1.0 2.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生个体
分层教学
分层递进教学
因材施教
面向全体
教学模式
全体学生
个体差异
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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