课堂开放教学有效性的评价

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 适度开放 评价原则 主要问题 语文课堂 评价方法 教学评价 教学有效性 价值多元 教学基点 尊重学生
• 年，卷（期）: 2009,（31）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一、当前课堂开放教学评价存在的主要问题受应试教育思想影响,观念滞后,依然固执于传统的教学评价,评价主体和方法单一,不能适应当下价值多元的需求.新课程理念的评价不再是选拔适合教育的儿童,而是帮助我们