厚积不懈 搭建教师专业发展的绿色平台

• 来源期刊: 民营科技
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 学习 校本教研 教育科研 实践反思
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G625.1
• 语种: 中文

摘要

教师决定着课改的成败,课程改革要求教师成为一名研究者.新课程下的教师应该让经验成为进一步研究的出发点,并站在课程的高度,成为课程的建构者、践行者、创造者.教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长.