论"语文综合性学习"的教学策略

• 作者: 袁保安
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 综合性学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5661字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.03.023

摘要

语文新课程标准提出了"综合性学习"的要求,并且把它放到了重要的地位.然而要实现"语文综合性学习",就必须采取相应的教育教学策略.本文认为可以从四个方面探讨语文综合性学习的策略:一、明确学习目标,是开展语文综合性学习的前提.纵观语文综合性学习目标的内容,它的主要特征体现在三个方面:科学性、综合性、实践性.二、学科间学习的相互介入,是开展综合性学习的关键.三、实现学科整合,是开展综合性学习的途径.具体的方法是确定引路性专题和自主性专题.四、不同专业之间的合作,是开展综合性学习的保证.不同专业之间的合作可以最大限度地突破学科本位的局限,为语文学习注入新的活力,更好地实现语文综合性学习.