PBL教学模式在病理学教学中的应用探讨

• 作者: 郭敏 韩军
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病理学 PBL教学模式 应用
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3333字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.10.033

摘要

为使学生提高学习病理学课程的积极性,增加课堂参与意识,促进综合能力的提高,采用"以问题为基础的学习"(PBL)教学模式进行该课程的教学,并与传统"以主题为基础的学习"(SBL)教学模式进行比较,从学生成绩和问卷调查的结果可以发现,2种教学模式下学生成绩没有显著性差异,但PBL教学模式能够促进学生独立思考问题、分析问题、解决问题能力,提高学生自学能力,拓宽其知识面;PBL教学模式也存在自身的缺点:如教学成本高,占用资源、时问多,为有效地开展该模式的教学,学校和教师应做出相应努力,科学决定2种教学模式在教学中的比重,并合理选择PBL教学模式开展的时机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭敏		2	28	1.0	2.0
2	韩军		2	28	1.0	2.0