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摘要:
在诊断学教学中应用PBL教学法,并与传统教学法相结合,取得了较好效果.PBL教学法在提高学生的学习兴趣、提高分析问题与解决问题的能力、提高自学能力、促进临床思维形成等方面有明显的优势,但也存在学习系统性较差等方面的不足.应根据医学教育的实际情况,将PBL理念、优势、精华融入教学实践,才能充分发挥其优势.
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文献信息
篇名 浅谈PBL教学模式在诊断学教学中的应用研究
来源期刊 管理观察 学科 教育
关键词 PBL教学模式 诊断学 教学
年,卷(期) 2009,(18) 所属期刊栏目 学术观察
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号 G71
字数 242字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-2877.2009.18.012
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王树文 16 68 5.0 7.0
2 林华胜 17 68 4.0 7.0
3 沈华连 12 23 3.0 4.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
PBL教学模式
诊断学
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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管理观察
旬刊
1674-2877
11-5688/F
16开
北京市海淀区玉泉山南路三号(中坞新村)西1号楼
2-634
1981
chi
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