PBL教学法在诊断学见习课教学中的应用研究

• 作者: 李福智 王小梅 王雅光 田鹤 穆长征
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 诊断学 见习 教学模式 医学教育
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 27-29,140
• 页数: 4页
• 分类号: R-4
• 字数: 3049字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学方法在诊断学见习课教学中的应用效果。方法以锦州医科大学临床医学专业四年级120名学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组60名。对照组采用传统的LBL教学方法，实验组应用PBL教学方法，课程结束后通过技能测试和问卷调查方式评价教学效果。结果实验组学生技能测试成绩（89.8±8.6）显著高于对照组（80.7±7.8），差异有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查结果显示， PBL教学方法在提高学习兴趣、提升学习效率、激发学习的主动性和积极性、加强分析解决问题的能力、提高合作能力等多方面有明显优势，差异显著（P＜0.01）。结论 PBL教学方法能够提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，优于传统教学方法，值得深入推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田鹤	锦州医科大学基础医学院	15	11	1.0	2.0
2	李福智		12	18	3.0	3.0
3	王雅光	锦州医科大学基础医学院	11	8	1.0	2.0
4	穆长征	锦州医科大学基础医学院	5	6	1.0	2.0
5	王小梅		2	6	1.0	2.0