"双证融通、执业驱动"教学模式在护理教学中的应用研究

• 作者: 刘鸿慧 孙亚男 张敏 熊瑛 邱兰萍 陈若冰
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 护士执业资格考试 护理教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2009,（17）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G421
• 字数: 3475字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.17.053

摘要

参加护士执业资格考试是护生上岗的必由之路.形成与护士执业资格考试接轨的护理专业教学模式,帮助学生顺利就业,是撕究的目的所在."双证融通、执业驱动"教学模式,以职业能力和职业资格标准为核心,将护士执业资格考试内容纳入护理教学体系,以获得执业资格为动力挖掘护生潜力,激发护生学习热情.研究结果表明,"双证融通、执业驱动"教学模式提高了高职护生执业资格考试一次通过率,提高了护生的职业技能和动手能力,实现了职业教育与劳动就业的对接,对全面提高教学质量,增加就业率,促进学校可持续发展具有重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊瑛	辽宁中医药大学职业技术学院	8	25	3.0	5.0
2	邱兰萍	辽宁中医药大学职业技术学院	16	52	4.0	6.0
3	陈若冰	辽宁中医药大学职业技术学院	16	42	4.0	6.0
4	孙亚男	辽宁中医药大学职业技术学院	10	94	4.0	9.0
5	张敏	辽宁中医药大学职业技术学院	15	43	4.0	6.0
6	刘鸿慧	辽宁中医药大学职业技术学院	16	47	4.0	6.0