随文练笔请不要随意而作-小学语文课堂小练笔略谈

• 来源期刊: 新课程学习(小学)
• 学科: 教育
• 关键词: 小练笔 误区 反思
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 182
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文

摘要

随文练笔融读写为一体,多角度全方位地开展学生书面语表达训练,深受语文教师的欢迎.但在实际教学中,由于小练笔设计具有很大随意性,练笔的时机、方法等如把握不当,稍不注意就会走入一些误区,往往导致训练低效甚至偏离课堂教学目标.如何充分结合教材把练笔有机融合于阅读教学之中,做到相得益彰,值得我们在实践中不断探究.