今天，我们如何解读文本

• 作者: 朱凯
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 解读文本 阅读教学 文本对话 情感活动 思想情感 教学过程 文本解读
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考。”这就告诉我们，阅读教学其实是一个读者与文本对话的过程，它需要我们走进文本，走进作者的内心深处，与他进行思想情感的交流碰撞。可以说文本解读是语文教学过程中最重要的渠道，而目前的语文教学现状却是一味追求热闹，忽视文本，不善解读，这不能不说是当前语文教学的一大悲哀。

作者信息

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1	朱凯		2	1	1.0	1.0