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摘要:
<中国近现代史纲要>课是思想政治理论教育新课程的重要组成部分,是高校对学生进行马克思主义教育的重要理论课.为此,要准确把握教材,建设高素质的教师队伍,积极改进教学方法,以提高教学效果.
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《中国近现代史纲要》教学应着力把握好的几个问题
中国近现代史纲要
课程定位
人物研究
实践教学
《中国近现代史纲要》课程设置和发展的历史考察
《中国近现代史纲要》
课程设置
历史考察
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 加强和改进《中国近现代史纲要》课教学的理性思考
来源期刊 传承(学术理论版) 学科 教育
关键词 《中国近现代史纲要》 课堂 教学
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目 哲学与历史
研究方向 页码范围 122-123
页数 2页 分类号 G64
字数 3669字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9086-B.2009.02.056
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙自俭 河南理工大学政法学院 19 27 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
《中国近现代史纲要》
课堂
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