小学语文识字教学方法浅探

• 作者: 张彩华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 小学语文 教学方法 低年级语文教学 识字方法 新课程标准 语言因素 生活经验
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

小学语文新课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，要突破识字教学这一低年级语文教学“重点”中的“重点”，关键是教师要根据学生的规律，挖掘教材，拓宽识字渠道，采用富有趣味的方法来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，教给识字方法，让他们在轻松的气氛中愉快地识字，提高识字的效率，从而培养自主识字的能力与习惯。

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