转换心理视角，提升数学教学实效

• 作者: 陈茵
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实效 心理 数学 算法多样化 进位加法 创设情境 学习小组 动手操作
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

在教学“进位加法”时，教师通过创设情境引出算式：28＋4。为了促成学生算法多样化，课前教师给每个学习小组都准备了小棒和模块等学具。教师首先让学生动手操作，独立思考，然后请学生汇报。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈茵		7	6	2.0	2.0