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摘要:
个性化阅读是高中语文课程标准对于阅读教学的主要要求,它与自我教育、终身教育这些日渐为人接受的教育理念是一脉相承的。它强调学生独立、自主的思考,提倡多角度多层次地解读文本,鼓励独特的感受、经验和理解,有助于提高学生的创新能力与探究能力。
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小学语文
个性化阅读
阅读能力
阅读策略
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个性化阅读
学生
主体地位
独特感受
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈个性化阅读习惯及能力的培养
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 个性化阅读 能力的培养 阅读习惯 语文课程标准 阅读教学 自我教育 教育理念 终身教育
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-41
页数 3页 分类号 G623.23
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许嘉 15 16 2.0 3.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
个性化阅读
能力的培养
阅读习惯
语文课程标准
阅读教学
自我教育
教育理念
终身教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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2
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0
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