识字教学的认识、实践与思考

• 作者: 贾渝
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 价值取向 有效探索 深层思考
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 前沿实践
• 页码范围: 222
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22
• 字数: 1769字
• 语种: 中文

摘要

识字教学到底具有怎样的价值?我们在进行新课程实验过程中,在使用人教社新教材的实践中,进行了哪些有效的探索呢?如今,冷静反思,我们还有哪些深层次的思考呢?笔者将从以上三个方面进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾渝		1	0	0.0	0.0