研究型教学实践中课堂教学环节的重构——以《货币银行学》教学为例

• 作者: 何锦强
• 来源期刊: 管理观察
• 关键词: 研究型教学 课堂教学 重构
• 年，卷（期）: 2009,（31）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 字数: 4178字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2009.31.073

摘要

作为有别于传统教学模式的一种创新型教学模式,研究型教学受到了教育界的广泛关注.而要真正实现从传统教学模式向研究型教学的有效转变,关键就在于时其课堂教学环节进行重构.在此过程中,不仅要了解重构的必要性,正确把握该环节的主要特征和必要前提,更要深入探寻重构的有效模式;否则,研究型教学的"创新性"将无从体现,终极目标将难以实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何锦强	云南师范大学经济与管理学院	8	6	1.0	2.0