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摘要:
解剖学与组织胚胎学是以形态学讲授为其特征的基础医学课程,其教学过程有其固有特点和内在规律.因而,此类学科的教学过程中学生的思维活动也有其相应的特点.本文着重探讨解剖学特点与这些思维活动的关系.
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赏识教育
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教学
尊重学生主体地位,提高解剖学与组织胚胎学教学质量
学生
主体地位
解剖学与组织胚胎学
教学质量
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 谈解剖学与组织胚胎学教学中学生的思维活动
来源期刊 中国现代医生 学科 医学
关键词 解剖学与组织胚胎学 思维活动
年,卷(期) 2009,(34) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 120,138
页数 2页 分类号 R192.9
字数 1691字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9701.2009.34.075
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 房霞 11 12 2.0 2.0
2 宋鹏龙 6 7 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
解剖学与组织胚胎学
思维活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国现代医生
旬刊
1673-9701
11-5603/R
大16开
北京市朝阳区东四环中路78号楼(大成国际中心B座)708-3室
80-611
2007
chi
出版文献量(篇)
34652
总下载数(次)
12
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156118
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