浅析建构主义在高职数学中的应用

• 作者: 姜立英
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 数学教学
• 页码范围: 124,130
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 4230字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2009.11.112

摘要

传统教学是以教师为中心,强调的是"教";而建构主义则是以学生为中心,关注学生的学习过程,强调的是"学".尽管高职学生不是社会的精英,但社会的发展要求每个人都必须具备再学习的能力.学校教育只是为人的终身发展奠定一个再提高的平台,而数学的学习过程正是形成这一"再提高平台"的重要构件之一.以"学"为主的数学学习过程能够潜移默化地培养学生自主学习能力、独立思考能力及逻辑思维能力.关健词建构主义;学习过程;提高能力