教育学科范式探析——以教育人类学为视角

• 作者: 范履冰
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育人类学 学科范式 教育理论体系 科学哲学家 学科危机 科学范式 科学共同体 教育学
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G40-056

摘要

教育学是一门研究教育现象、揭示教育规律并用以指导教育实践的科学。教育学的主要任务是运用特定的概念、范畴、方法构建相应的教育理论体系。学术界关于教育学的学科地位争议不休，其可谓面临着深刻的学科危机，教育学科危机的一个关键原因在于教育理论的形成和发展过程中，是否形成了相应的学科范式。美国科学哲学家托马斯·库恩认为，科学范式特别是标准科学范式是某一个科学共同体公认的世界观和方法论，具体体现为共同的研究对象、范畴、理论和方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范履冰	西南政法大学政治与公共事务学院	13	113	6.0	10.0