高职教师教学水平评价的探究

• 作者: 张爱华 杨苏琴
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教师 教学行为 评价体系
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2010,（1）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G715

摘要

教师的教学水平直接影响着学校的教学质量,对教师教学水平的评价是学校管理的重要组成部分。当前,高职教师教学水平评价还存在着评价观念落后、评价目的不明确、缺乏针对高职特点的评价模式等问题。为此,高职院校必须以教育目标、教学大纲、学生实际为依据建立教师教学水平评价体系,建立以教师评价、学生自评、院系两级督导、同行及社会共同参与的评价制度,使教师能从多条渠道获得信息,不断提高教学水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张爱华		11	11	2.0	2.0
2	杨苏琴	太原科技大学化学与生物工程学院	4	1	1.0	1.0