在思考中认知在活动中发现——一节公开课教学设计的研讨、改进与反思

• 作者: 杭秉全
• 来源期刊: 中国数学教育（初中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 数学认知 数学活动 数学发现 教学设计
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 20-21
• 分类号: G63
• 字数: 3493字
• 语种: 中文

摘要

在课例研究中,应不断改进教学设计,以提升教学认识.教研组定人施教,教后集体研讨,集体研讨之后再进行个人反思是一种有效的做法.一位青年教师试教了"圆的对称性"(第一课时),课后教研组同仁集体研课、个人积极反思,形成了积极的研究氛围,达成了"数学教学是数学活动的教学,数学教学需要学生的火热的思考与积极的参与"的教学共识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杭秉全		18	8	2.0	2.0