高校英语专业教师写作教学信念与教学实践——经验教师个案研究

• 作者: 杨鲁新
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 59-68
• 分类号: H3
• 字数: 13712字
• 语种: 中文

摘要

本研究采用历时定性个案的研究方法,对北京某重点大学三位英语写作教师进行一个学年的跟踪调查,探讨其写作教学信念与实践.通过分析课堂观察、访谈、教案等多种数据,发现三名教师的教学信念与其实践保持一致.他们都认为写作是一个思维的过程,语言使用和思维训练是他们写作教学的重点.在教学过程中,他们既重视写作结果,又重视学生的写作过程及写作过程中的读写结合.基于教师自身的学习和工作经历以及对学生的了解,在具体写作教学过程中,三名教师各有侧重.教师的个人学习经历、教学经历以及工作态度直接影响其教学信念和教学实践,而教学信念又对其教学实践产生影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨鲁新		23	133	6.0	11.0