关注课堂——从关注学生的“想、说、问”做起

• 作者: 莫灿军
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效果 学生 知识形成过程 心理需求 认知需要 “教” “学” 教师
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

在课堂上，教师为了更好地“教”，也为了学生更好地“学”。往往把重点放在揭示知识形成过程中，却对学生的心理关注不够。实际上，学生的学习除了认知需要外。更多靠的是自己的情感、意志、态度来进行，他们有自己的心理需求。为了更好地关注学生，关注课堂教学效果，教师必须从关注学生的“想、说、问”做起。

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1	莫灿军		4	0	0.0	0.0