初中英语教学中的背景知识融入初探

• 作者: 徐云
• 来源期刊: 学生之友（初中版）上
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、引育 语言是人类文化和知识的载体,它反映-个民族的特征.包含着该民族的历史和文化背景,蕴藏着该民族对人生的看法,体现了该民族的生活方式.联系到外语教学,它离不开对这种语言的文化所表现的文化内涵的了解;离不开对形成和使用这种语言的文化背景的了解.所以,外语教学的任务之一就是在进行这种语言教学的同时,还必须进行与之相关的文化背景知识的教育,即文化融入.新课程标准和初中英语教学大纲也相继规定要加强学生的社会文化意识,培养学生的社会文化能力.现用牛津初中英语教材中许多文章的风格、题材新颍多样,涉及到问候、购物、致谢、祝愿、饮食、致歉、打电话等多个领域,对学生的跨文化交际能力的要求大大提高.因此,教师应把培养学生的跨文化交际能力作为-项主要任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐云		12	1	1.0	1.0