从“课堂教学”到“课堂学习与课堂指导”

• 作者: 张丰
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学改革 先学后教 课堂学习 课堂指导 研究学生
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

我们以“课堂学习与课堂指导”替代“课堂教学”一词，以强调以学定教、先学后教、研学促教，引导教师真正研究学生，研究学习机制。课堂学习与课堂指导的操作要素有前置性学习任务、诊断性预习梳理、关键性递进问题、针对性必须作业和生成性学习指导。“简明而充分”是有效课堂的关键标志。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丰	浙江省教育厅教研室研训部	52	27	3.0	4.0