从“学校保姆”到“学校领袖论校长的领袖思维及其养成”

• 作者: 胡东芳
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校管理 中小学校长 领袖思维
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 23-26,31
• 分类号: G471.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2010.04.007

摘要

不同的校长角色形象与思维会给学校的发展带来不同的影响。“保姆式”校长面临着才智、领导权威、创造力以及思想理念方面的危机，而“领袖式”校长则有着学校的精神领袖、“领跑人”以及设计师的境界追求，造成二者之间巨大落差的根本原因在于校长是否具有领袖思维。领袖思维有三大关键要素：思想引领、制度建构以及现实超越意识，它的养成既有校长所处外部环境与校长个人意愿相互作用（但关键是校长个人）的内在机理，也有其实现的路径：校长对自身教育思想的凝练、对自身预见意识的训练以及对所在学校愿景的设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡东芳	华东师范大学教育管理学系	38	221	9.0	14.0